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教案

发布人: 发布时间:2021-04-27  阅读次数:

22 我们奇妙的世界

1课时

课时目标

1.会认“呈、雕、幻”这3个生字,会写“呈、幻”这2个字。

2.正确、流利地朗读课文,说说课文是从哪几个方面来写天空的。

3. 学习作者善于观察、发挥想象、按照顺序把事物写清楚的写作方法。

课时重难点

    1. 学习作者善于观察、发挥想象把事物写清楚的写作方法。

    2. 仿照例句,写自己发现的普通而美的事物

教学过程

板块一  初读课文,整体感知

1.谈话引入,激发兴趣。

1)师:同学们,很高兴今天和大家一起学习。今天,老师想带大家去看看世界,接下来,就让我们一起出发吧!

(播放视频)大家在看的时候,注意认真,观察,一会我要问问大家观看后的感受。大自然是一位神奇的魔术师,把世界万物变得绚丽多彩。你看那天空,时而云彩满天,时而雨幕低垂;你看那大地,一年四季,各有千秋。这就是我们生活的大自然,看到这儿,你想说些什么?可以用一个词或者是一句话来表达(生自由回答)在英国作家彼得,西蒙的眼中,世界是这样的:

课件出示

这是一个奇妙的世界,一切看上去都是有生命的。

补充课题我们——的世界(相机板书课文题目:我们奇妙的世界。齐读课题)

2.抓住疑问,走进课文。

师:世界奇妙的景色等待我们去发现,现在让我们一起走进课文吧!

读书要求:自由朗读课文,读准字音,思考课文从哪几个方面描写了世界的奇妙?(天空、大地两部分)完成预习单。

(教师板书:天空、大地)

板块二  再读课文,感受美好

1.课文是从哪几个方面来写天空的?再读课文(1~8自然段),读准字音,读通句子。

师:边读边思考,作者看到了什么?它们各有什么特点?在课本上找出相关的句子,用圆圈画出来。

2.根据学生汇报,领略“天空的珍藏”。

1)师:作者都看到了些什么?(根据学生的回答,板书:太阳、云彩、雨点、水洼、落日、群星)

2)师:瞧,太阳升起来了。谁来读一读这句话?

清晨,太阳升起,带来新的一天。开始,天空呈粉红色,慢慢地变成了蔚蓝色,太阳就像一个大火球一样升起来了。

教学呈

(1)提问学生:你从哪些词语体会到天空很奇妙?(预设:天空会变色,这很奇妙)。

如何变色?(从粉红色变成蔚蓝色,抓关键词)。

那你能用朗读表现出颜色的奇妙吗?(强调颜色)

仔细观察,你会发现,天空的奇妙还在于变幻无穷。你看,(播放天空变色图片)感受奇妙变化过程再读(想象画面,放慢语速,读出抑扬顿挫)如果学生仍读不好,教师范读,全班齐读。

同学们,我们说一日之计在于晨,太阳代表了初生的朝气和活力,每天早晨当你看到太阳升起,你心里会有什么感觉(兴奋、激动、充满了希望,抓关键词升起来了)那你能带着这种感觉把整个句子连起来再读读吗?全班齐读。(语速变快,更显抑扬顿挫)

(2)其实天空非常厉害,它能变幻的颜色,还不止一种呢!你们能快速找出吗?

② 一天结束了,落日的余晖不时变幻着颜色,好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。

教学幻

这一次,天空变幻的颜色更多了,还出现了金色、红色和紫色,你们能带着刚才的感觉再读一读吗?全班齐读。

同学们这一次读出了颜色的多变,可是你们发现了吗?这次的变化,出现在什么时候?(落日,太阳下山)是呀,太阳公公劳作了一天他也要休息了,夕阳的光辉应该是柔和的,请你们再读一读。

两句一起读,读出美丽和变幻无穷,这就是奇妙的天空。请男生读出日出的生机勃勃,女生读出日落的柔美。

(3)从你们的朗读中,我们知道了,原来天空的奇妙就在于它会——变化。那你还能找出天空中会变化的事物吗?读一读。

有时,云彩在蓝色的天空中飞行,如同经过雕饰一样,呈现出各种奇妙的形状,告诉我们许多奇妙的故事.....

教学雕

(4)奇妙的形状到底是什么样的呢?作者留下了一串省略号,你们能不能发挥想象帮作者补充完整?

PPT依次出现图片,学生根据句式,想象说话。

有的云彩像_______一样,告诉我们_____________。

点评:看,你们的想象让云彩变得更奇妙了,作者眼中奇妙的世界越来越清楚了。

板块三、关注表达,学习奇妙的想象

1.师过渡:其实呀,作者的想象在文章中无处不在,光是天空这一部分,就精彩绝伦,你们看,我们一起合作读一读这些句子好吗?

清晨,太阳升起......太阳就像一个大火球一样升起来了。

雨后,我们会看到地上有许多水洼,就像有趣的镜子,映射着我们的脸。

落日的余晖不时变幻着颜色,好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。

黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

2. 对比朗读,体会想象写法的妙处。

预设:同学们,你们发现了么?这些划线的句子,都是作者的想象。你觉得删去这些句子好吗?为什么?

清晨,太阳升起来了。

雨后,我们会看到地上有许多水洼

落日的余晖不时变幻着颜色

黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁

过渡:看到太阳,就想到大火球,看到云彩,就想到奇妙的形状和故事,看到水洼,就想到镜子,看到落日的余晖,就想到好像有谁在天空涂上了颜色,看到群星闪烁,就想到了蜡烛在发光,而太阳、云彩、水洼等等都是我们生活中再普通不过的事物了,不得不说,真正让天空变得奇妙的,是作者的想象啊!

板块四、学以致用,捕捉生活中奇妙感受

过渡:同学们,你们知道吗?其实世界上想象力最好的人,就是你们。有位名人曾经说过,儿童的想象力是最丰富的。我们的世界,除了作者写的这些,还有许多奇妙的事物,[出示组图]现在也请你们用笔来书写这个奇妙的世界吧!

___________的时候,看见____________,好像_________________。

4-5位学生上讲台,依次汇报。

师小结:

真美啊!同学们的观察和想象汇成了一首奇妙的小诗。谢谢他们!这节课我们跟随彼得西摩,领略了天空的奇妙,也学会了分方面,按顺序,会想象的表达方式,奇妙的世界可不止有天空的珍藏,下节课我们再去领略大地的奇妙吧!

板书设计:                22我们奇妙的世界

                           分方面

天空      大地   按顺序

                         会想象       

 

 

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