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习作:缩写故事

发布人:甘素芝 发布时间:2021-06-09  阅读次数:

习作:缩写故事

教学目标:

1.对比《猎人海力布》第1-4自然段的原文和缩写,学习缩写故事的方法——摘录、删减,概括、改写。

2.运用方法缩写《猎人海力布》的其他段落,能缩写其他民间故事,做到故事完整、情节连贯、语句通顺。

教学重点:

学习缩写故事的方法——摘录、删减,概括、改写。

教学难点:

1.判断哪些是主要内容必须保留,哪些次要内容可以删去,不要改变故事原意。

2.学习用转述的方法来概括改写,使主要内容不变,但语言更简洁。

教学过程:

一、 揭题导入

同学们,咱们最近看了不少民间故事,当你读到一个比较长的故事,想把这个故事简要地介绍给别人,就需要缩写故事内容,让它变得短一些、简单一些。今天,咱们就来学习缩写故事。(板题)

二、 对比例文,学习方法

(一)学习摘录、删减

1.师:缩写故事是有方法的,请同学们翻到课本44页,你能发现这些方法吗?

2.指名说。(师相机PPT出示)

3.师:那这四种方法是怎么用的呢?我们一起来看看《猎人海力布》的缩写范文。先来看看课文第12自然段和它的缩文。(PPT出示)男生读原文,女生读缩文。

你有什么发现?

4.生反馈发现。(预设:缩文更简洁;摘录了原文一些内容,删减了一些内容;……)师相机出示词卡(贴好)。

5师:再去观察,摘录了哪些句子?删减了哪些?

(生反馈:删除了第一自然段,保留了第二自然段的第一句和最后一句,保留了第二自然段第二句的前面分句,删除了后面分句。)

6.师:想想,为什么删除这些,保留这些?

7.生自由谈。(预设:保留了主要内容;保留了海力布的职业、姓名、人品等主要信息;摘录的句子介绍了主人公的主要信息;前面已经写了他热心帮助别人,不必再保留如何热心助人的具体事例……)

8.师相机小结:像主人公的姓名、职业、人品等直奔故事核心的信息,是文章的主要内容,必须保留。(板书:保留主要内容而故事流传地域及如何具体帮助别人的是次要内容,我们可以删除。但不管是摘录还是删减,故事的原意能不能改变?不改变。(板书:原意不改变

(二)学习概括、改写

1.师:拿出学习单1,读读第34自然段的缩文,缩文中哪几句话和第三自然段相对应,哪几句话和第4自然段相对应。再去看看每句话分别用了什么方法缩写?分别作上批注。

2.生完成学习单1,师巡视。(2分钟左右)

3.生反馈:缩文中第1句话对应原文第3自然段,缩文中第2-5句话对应原文第4自然段。

4.师:我们先来看到缩文中的第一句话。(PPT出示原文第3自然段和缩文第1句话对比)你发现是用什么方法来缩写的?

5.生:概括,把整个第3自然段缩成了一句话。

6.师相机小结:是的,缩文用简单一句话概括了海力布救小白蛇的事件,至于怎么救的没有详细展开,只用“救下”二字一笔带过,像这种把原文中长长的句子改写成了短短的句子,几句话合并成一句话,但又保留了第3自然段的主要内容,这种方法叫做概括(出示词卡,贴)。

7.再去看看原文的第4自然段和它的缩文(PPT出示)。第4自然段主要写的是什么内容啊?

生:小白蛇报恩。

师:去读读缩文,你发现它保留了什么内容,删减了什么内容?

生反馈:小白蛇的语句被保留下来了,而海力布说的和心里想的语句删减掉了。

8.师小结:所以,我们可以依据段落主要意思来删除次要人物、次要情节。

9.师:.再去仔细读读关于小白蛇语句的原文和缩文,我们可以发现原文中小白蛇提到的信息,缩文基本都保留了,这是为什么?思考一下,同桌可以小声交流。

10.预设1:学生说不到。

师引导:我们可以换个角度想想,如果不写小白蛇是龙王的女儿;如果不写她要报救命之恩送他珍宝;如果不写龙王嘴里含着一颗宝石,谁含着那块宝石就可以听懂各种动物说的话;如果不写动物说的话只能他知道,如果对别人说了他就会变成一块石头,不写这些,整个故事会怎样?

生:故事发展不下去。

预设2:生直接答到这些是主要内容,没有这些故事就发展不下去,情节不连贯。

师小结:是呀,这些信息缺一不可,如果缺了一个,故事就没办法发展下去了,所以,使故事完整、情节连贯的关键信息是主要内容,应该保留下来。

11.师:那它和原文的写法一样吗?

生:不一样,原文是用人物对话的方式来说的,缩文是用转述的方式来说的。

12.师:我们以前学过转述,转述就是把一个人的话传达给另外一个人,也叫传话。你还记得转述时要注意什么吗?

生:标点符号和人称要发生变化。

13.师:我们就用转述的方法来说说小白蛇的话。(出示小白蛇的话)请生转述

14.PPT出示转述的句子)这是同学们转述小白蛇的话,(出示缩文)这是我们的缩文,你再对比读一读,发现什么?

15.生:缩文语言更加简洁。

师:这就是改写。(出示词卡,贴)

16.师小结:咱们学习了4种缩写故事的方法,一起读:摘录删减、概括改写。在运用时,咱们要牢牢记住两个原则,读:保留主要内容、原意不改变。还有一条特别重要的同学们要记住,同一个自然段,咱们既可以用上摘录删减来缩写,也可以用上概括改写来缩写,方法不是唯一的,很多时候,我们是要多种方法一起来用的,明白了吗?

三、缩写片段,评价修改

1.师:翻到反面学习单2,用上刚刚学习到的四种方法,试着缩写第56自然段,时间5分钟,120字左右。

(提醒:1.同学们可以先读读第56自然段,边读边思考,这两段的主要内容是什么?用上合适的缩写方法,注意保留主要内容,不改变原意。2.每段的开头空两格,而且要注意与上一段的衔接,做到前后连贯。写完之后,自己读读看,语言是否简洁,语句是否通顺。)

2.生写,师巡视。(ppt出示评价表)写完的同学可以先对照评价表自评一下

3.拿出评价表,同桌互评,看看小伙伴可以得几颗星。


4.2位同学分享自己的缩文,其他同学认真听,一起来评评。

5.现在,给你们1分钟,修改自己第56自然段的缩文。

四、课堂小结

   同学们,今天咱们学习了缩写故事的4个方法,回去之后,请你照样子缩写《猎人海力布》的其他段落,把课文缩写成一个简短的故事,当然,这单元我们学习和阅读了很多其他的民间故事,你也可以选择其中一个你最喜欢的民间故事来缩写。

板书设计:

                          习作:  缩写故事



                 摘录  删减           保留主要内容

                 概括  改写            原意不改变


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