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成长中的笑与泪,《童年》导读

发布人:张品林 发布时间:2021-06-02  阅读次数:

成长中的笑与泪,《童年》导读

教学目标:

1.了解高尔基,认识成长小说。

2. 激发学生阅读《童年》的兴趣,初步体会高尔基成长中的笑与泪。

3. 学习绘制人物关系图谱,理清人物关系可以帮助我们更好的读懂故事的阅读方法。

教学重难点:激发学生阅读《童年》的兴趣,学习绘制人物关系图谱。

教学过程:

一、出示封面,认识高尔基

1. 同学们,我们读过林海音的《城南旧事》、还读过萧红的《呼兰河传》,这两位作家把自己童年经历的酸甜苦辣记录下来,向我们讲述了他们成长的故事。今天我们再来读一部著名的成长小说——《童年》。

2. (出示封面)猜猜他是谁?

3. 小结:他既是本书的主人公——阿廖沙,也是本书的作者——高尔基。这本书讲述的是他童年的经历与成长。想要了解这本书,咱们必须先了解作者。对于高尔基,你了解什么?

4. (课件出示高尔基简介)请同学们自读作者简介。

二、猜测故事情节,激发阅读兴趣

1.高尔基能成为著名作家,和他童年的经历有着千丝万缕的关系。你们觉得他的童年生活会是怎样的呢?

2.高尔基的童年生活真如同学们猜测的那样吗?我们应该怎么验证自己的猜测呢?(看书)

3.对的。你看,在书中作者这样写到:

(指生读)我把自己的童年时代比喻成蜂巢,形形色色平凡又普通的人们如同蜜蜂,把各自采集到的生活和知识的蜂蜜源源不断地输送给我,为我的成长提供丰富的养料。

多么形象的比喻呀,作者的童年生活中有哪些人为他的成长提供了丰富的养料呢?我们一起来看看书中的图片。


插图一:小茨冈人

阿廖沙还有一位很重要的朋友——小茨冈人。你们看(出示插图一)

关于小茨冈,你有什么疑问吗?

①小茨冈人是谁?

②他为什么要背着巨大的十字架?()

③他死了吗?

插图二:格里高利

阿廖沙还和染坊里的工人格里高利成为了朋友。你们看(出示插图二

关于格里高利,你有什么想要了解的吗?

①格里高利是谁?

②他后来怎么样了?

插图三:外祖父母分家

在阿廖沙的童年生活中,外祖父母扮演着重要的角色。

(学生读图)从图中你知道了什么?

①阿廖沙的外祖父母分家了。(你关注了图片下面的文字,真细心)

②阿廖沙的外祖父非常的狠心,不养活阿廖沙,但是外祖母很疼爱阿廖沙。(你的收获可真不少)

同学们看图真仔细,看完图你有什么疑问吗?

①外祖父母为什么要分家?(对于这个问题,我也很好奇)

②分家后他们的生活是怎样的?()

看完这组图片,同学们现在一肚子疑问。想不想去书中找到答案?请同学们拿出课文纸,快速地读一读这个片段,去解答你心中的疑惑吧。

三、阅读经典片段,学习绘制图谱

1.生自读外祖父母分家片段

2. 读完后,你心中的疑问解开了吗?

3. 同学们读得真仔细,让我们再来细细地读一读这个片段,边读边做批注。读完后再和旁边的同学说一说自己的感受,完成学习单。

4. 全班交流汇报。

四、总结方法,激发继续阅读的兴趣

1.外祖父吝啬精明深深地伤害了阿廖沙,而外祖母的爱,仿佛是黑暗中的明灯,照亮了阿廖沙的心。除了外祖父母,小说中还出现了数十个人物,人名有些长,极容易把人物混淆。但他们都是围绕主人公阿廖沙塑造的,以后的阅读时,我们可以根据人物出现的先后,像这样用思维导图的方式弄明白他们和阿廖沙之间的关系就不难分清了。

2.同学们,我们刚刚只是读了其中的小小片段,我们知道小阿廖沙的生活有欢笑和喜悦,也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历,让他一步步向前,勇敢地面对未来。

阿廖沙的成长中,还有哪些朋友?还会经历那些笑与泪呢?课后,我们一起翻开书,体会阿廖沙成长中的笑与泪吧。





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