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《缩写故事》 教学设计

发布人:李文启 发布时间:2021-06-02  阅读次数:

《缩写故事》 教学设计

教学目标:

1.能借助例文对比学习,发现缩写的四个秘钥。

2.能借助对话改写聚焦,学会改写对话和概括长文的具体方法。

3.能尝试运用学到的方法,缩写《猎人海力布》及自己感兴趣的民间故事,努力使表达准确、简练。

教学重难点:

能尝试运用学到的方法,缩写《猎人海力布》及自己感兴趣的民间故事,努力使表达准确、简练。

一、导入

通过本单元的学习,学生接触了大量的民间故事。教师引导学生通过民间故事的梗概、阅读影视作品介绍、旅游景点简介、整本书的内容概要了解缩写的意义。

二、明确缩写要求

让学生明白如果要介绍给别人的内容比较长,就需要缩写。如何有效的进行缩写?课本中给了四把金钥匙:“摘录”

“删减”“概括”“改写”。

三、结合范例,明确缩写故事的基本要求和方法

指导学生结合教材《猎人海力布》第1~4自然段的缩写示例,组织学生与原文对照阅读,在尊重原作、不改变原意的情况下,体会“摘录、删减、概括、改写”该如何操作。读后让学生交流自己的发现和感悟,在此基础上,师生共同总结缩写的要求和方法。

1.比较原文的第1~2自然段和缩写后的文字。

找出“删减、摘录”两把金钥匙

明确:具体事例可删减,主人公基本信息要保留。

2.比较原文第3自然段原文和缩写后的文字。

找出:“概括”金钥匙

明确:保留主干,删除枝叶。

3.比较第4自然段的原文和缩写后的文字。

①引导学生概括本段具体内容,抓住关键词“感谢”“宝石”。

②运用“删减”把不想干的句子删除。

③留下小白蛇的两句话进行“改写”

对话改为叙述

④再进行“删减”“摘录”“概括”“改写”

明确:抓住关键信息,对话改叙述。

4通过以上细致对照教师可提示学生,缩写一篇文章的具体做法:

具体事例可删减,主人公基本信息要保留。

保留主干,删除枝叶。

抓住关键信息,对话改叙述。

④确保故事完整,情节连贯。

四、练一练

明确了如何缩写之后,练习缩写《猎人海力布》5~6自然段。

五、评改与交流

选几位同学展示作品,看看是否做到了情节连贯,语言简洁。

六、作业

缩写《猎人海力布》7~11自然段。


板书:

     缩写故事


     删减 摘录  概括 改写  



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